6月15日，外语教学部全体教师在南苑沉浸式教室W100举行全体教研活动，本次活动主要观摩 由孙芳、王宗忠两位青年党员骨干教师开设的医学人文特色课程“Medical Story”公开课，该门 课程是我校大学英语教改项目的拓展课程，旨在培养医学生的医学人文素养，通过医患共情，换 位思考，构建医学生对于患者的耐心和同情心，共建和谐的医患关系。经过精心的课程设计和有 效的课堂组织，两位教师展示了如何在学习英语和应用英语语言的过程中，通过各种创新的形式 培养医学生的人文素养，激发医学生的人文情怀。
开课由两位教师共同配合授课，突破了传统课堂模式，通过情景预设、引导式提问、头脑风暴、角色扮演等学生课堂活动，对两段视频医学故事进行深入的探讨和主题辩论。学生们踊跃发言，动情地回答了“假如你是患者，你如何认识医生这份职业？”，以及“假如你是医生，你 怎样去体会患者的疾病痛苦？”等问题。在角色扮演环节，“医生”感同身受罹患肺癌“患者” 内心的巨大痛苦，紧握双手告诉“患者”将患难与共，并给予温暖的拥抱，帮助患者树立战胜疾 病的信心。基于叙事医学研究的“Medical Story”特色课程为学生打开了另一扇窗户，以一种全新的、 不同的视角观察医学，反思医学。通过英文课程的学习，不仅有效提高了英语听力、英语演讲技 能，更为重要的是，医学生受到一个个温暖的医学故事的感召与熏陶，在思想火花的碰撞中坚定 了用医学技能更好服务大众的高尚情操和信念。在教师潜移默化的语言文学的教学中，悄无声息 地完成了融医学人文教育于英语教学的大水漫灌与精准滴灌。
外语教学部所有教师观摩了公开课，并进行了热烈的讨论和交流。王利娜老师认为，公开课真正实践了以学生为中心的教学理念，学生课堂活动非常丰富，是一次成功的课堂教学。钟丽波老师分享了她对于叙事学以及叙事医学的研究心得，并提出新的课程建设思路和建议。大家一致认为，“Medical Story”是课程改革创新的有效尝试，能够将立德树人落实到英语教学过程中去 ，能够培养医学生的医学人文素养。
